主會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)
分會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)
第一附屬醫(yī)院黨委書(shū)記張秋梅在主會(huì)場(chǎng)收聽(tīng)收看講座
第一附屬醫(yī)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記劉建勇主持講座
現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)交流
為了貫徹新時(shí)代背景下黨中央加強(qiáng)高校思想政治工作新要求，將思政教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，提升臨床教師育德意識(shí)和育德能力，推進(jìn)課程思政建設(shè)，助力立德樹(shù)人，第一附屬醫(yī)院于9月1日下午舉辦“課程思政建設(shè)”專題講座第二講暨分黨校第七期黨員培訓(xùn)，特邀上海中醫(yī)藥大學(xué)張黎聲教授作了題為《醫(yī)學(xué)教育課程思政的內(nèi)容選擇和實(shí)施路徑》的講座。校教師教學(xué)發(fā)展中心副主任郝兆杰、醫(yī)學(xué)院教務(wù)辦主任柴立輝以及相關(guān)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師線上收聽(tīng)收看講座。
第一附屬醫(yī)院在11號(hào)樓厚德廳設(shè)主會(huì)場(chǎng)，并以“黨支部及所轄臨床科室”為單位設(shè)立多個(gè)分會(huì)場(chǎng)，醫(yī)院黨委書(shū)記張秋梅、院長(zhǎng)張雙林等在院院領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)組專家，各教研室主任、教學(xué)秘書(shū)、骨干教師以及相關(guān)職能部門(mén)人員收聽(tīng)收看了講座。醫(yī)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記劉建勇主持講座。
張黎聲教授結(jié)合醫(yī)學(xué)類課程的特性和自身從教、評(píng)教的經(jīng)歷，重點(diǎn)圍繞課程思政的概念和內(nèi)涵、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政工作的內(nèi)容選擇和融入路徑、專業(yè)課程思政的教學(xué)方式方法、思政目標(biāo)與專業(yè)課程融合的“標(biāo)準(zhǔn)”以及實(shí)施課程思政的誤區(qū)等方面，指導(dǎo)大家如何根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究崗位勝任力育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將思政元素自然融入專業(yè)課程，杜絕“表面化”“硬融入”，堅(jiān)決防止“貼標(biāo)簽”“兩張皮”。
講座結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)教師踴躍提問(wèn)。張黎聲教授針對(duì)教師提出的課程思政實(shí)施過(guò)程中存在的困惑和難點(diǎn)以及課程思政樣板課程的申報(bào)給予了點(diǎn)撥和指導(dǎo)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)“為師之道”，鼓勵(lì)在座的各位要做政治強(qiáng)、站位高、視野寬、五術(shù)（道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)）精的新時(shí)代“金師”，要注重傳道授業(yè)解惑的有機(jī)統(tǒng)一，使課程思政工作與臨床工作有機(jī)融合，形成協(xié)同效應(yīng)。
張黎聲教授案例鮮活、理論精辟的講座以及現(xiàn)場(chǎng)的答疑解惑，拓展了醫(yī)院教師們關(guān)于課程思政建設(shè)的眼界和思路，對(duì)教師如何在專業(yè)教學(xué)中挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系所蘊(yùn)含的思政元素以及課程思政的具體實(shí)施方法具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用，教師們紛紛表示受益匪淺。
劉建勇在總結(jié)講話中，對(duì)第一附屬醫(yī)院教師們提出了三點(diǎn)要求和希望：一是要強(qiáng)化大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教育教學(xué)主體職責(zé)，全院上下要樹(shù)立課程思政意識(shí)，積極圍繞專業(yè)課課程思政開(kāi)展教學(xué)改革，將思政教育融入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。二是臨床教師要學(xué)以致用，深入挖掘醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中的思政元素，豐富專業(yè)課程育人內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行。三是積極探索建立教研室和黨支部課程思政融合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)內(nèi)、外、婦、兒等臨床專業(yè)主干課程開(kāi)展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作，為實(shí)現(xiàn)“三全育人”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖吭结t(yī)學(xué)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
張黎聲，上海中醫(yī)藥大學(xué)人體解剖學(xué)教授，全國(guó)優(yōu)秀教師，獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、上海市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2016年上海教育年度新聞人物，2017年上海市教書(shū)育人楷模，全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人。教育部首屆課程思政示范課程教學(xué)名師。上海中醫(yī)藥大學(xué)為了進(jìn)一步推進(jìn)課程思政規(guī)范化建設(shè)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系，成立了“張黎聲課程思政工作室”，依托該工作室，打造了一系列專業(yè)課程的課程思政示范課，多次被央視等媒體訪談和報(bào)道，為國(guó)內(nèi)高校課程思政建設(shè)提供了有益的借鑒和參考。
